國際認證行為分析師 李鴻儀
「和孩子一起工作這麼多年，從來沒想到有一天我會用咖啡色蠟筆在衛生紙上塗顏色來自製便便……」
如廁小難題
小乖是個充滿好奇心，又熱愛和大人互動的四歲男孩。我們的居家支持服務除了替小乖練習如何表達與溝通，也循序漸進地訓練他的挫折忍受度、降低情緒失控的頻率。除此之外，小乖還有一個小小的難題令家人頭痛：他不願意在馬桶上嗯嗯。
蒐集平日如廁資訊
小乖可以主動表達要尿尿，也會自己穿脫褲子、沖水洗手，但唯獨上大號他不肯妥協。每回都要忍了又忍，真的沒辦法了才蹲在角落默默解決。家人雖然百般叮嚀他要用說的，要去馬桶上坐，但小乖就是沒辦法克服。上大號對他來說是件苦差事，小乖也因此出現便秘的情況，常常好幾天才大一次，想找出他真正「有需要」去坐馬桶的時候來練習，真不是件容易的事！
制定循序漸進的如廁目標
跟行為督導討論之後，我們決定先幫小乖跟小馬桶進行友善配對～上課時我把小馬桶帶進房間，一開始把蓋子蓋起來，小乖只要願意坐在馬桶上看書，每持續五秒，我就誇獎他。幾次上課後，小乖越坐越久，也願意把蓋子拿掉，儼然跟小馬桶變成好朋友了！
接下來，我們讓演練場景更接近實際情境：小馬桶回到廁所，小乖要坐在小馬桶上聽我講一個跟便便相關的故事，然後呢，換他脫褲子坐一下，假裝在便便。當然，要演練就得是全套的才逼真，所以小馬桶裡必然會出現一條自製的假便便，我負責把它倒進大馬桶裡，小乖再把它沖掉……
沒錯！備課的時候我得把衛生紙捲成條狀，再用咖啡色蠟筆或彩色筆著色，務必讓小乖的假便便栩栩如生。而小乖經過幾個月的練習，在大馬桶便便的成功率大增，真是可喜可賀～